北京各区高三二模语文文学类文本阅读汇编

北京东城高三二模语文

阅读下面的作品，完成18—21题。

我就叫铁蛋

邓建华

村民王十一家的红薯田里，搭起了个帐篷。看来，这个小伙子铁了心了。

王十一和她的女儿看着这个帐篷，心里暖暖地说：“你是铁蛋，你就叫铁蛋。”

“铁蛋”是左邻右舍给他起的名字。他的大名叫什么，上面来督查扶贫工作的干部问起，还真没几个人知道。他黑黑的，壮壮的，铁团一样，该叫他铁蛋还叫铁蛋。铁蛋急了，一家一家去说：“我是市体育局的，我叫张小鹏，拜托！老说‘铁蛋’‘铁蛋’的，还以为我没有下来。”

他越急大家伙儿就越想看他急。让一米九二的人急，好像特别好玩儿。

瘦九说：“铁蛋，我这腰病又犯了，明早，你给我挑几担大粪到田里，我肯定就能记住你叫张小鹏。”

铁蛋很感激，说：“好，这个力气我有。”

第二天一早，他饭都没来得及吃，就去瘦九家帮忙。

瘦九就“张小鹏”“张小鹏”地叫了几天。但没过多久，瘦九又叫他铁蛋。

铁蛋急了，说：“叔啊，我叫……”瘦九将上衣掀起，说：“来，铁蛋你先帮我贴个膏药，你看我这个病啊……”铁蛋说：“你别急，有什么活儿我来。”

瘦九说：“不就是几块土要翻过来？再不能够麻烦你了小鹏。”

王十一看见铁蛋老往瘦九家跑，想给小伙子说点儿什么又不好说，就偷偷给周末放学回家的女儿多多说。

多多半大不小，没有那么多忌讳，她就敢给铁蛋说。晚饭时，她就说了：“铁蛋哥你别听那个烂嘴瘦九的，这人不是好鸟，他那腰痛十有八九是打麻将给坐出来的。”

铁蛋笑道：“没事，多做点儿小事累不死人。再说，我在这里要工作两三年，还要靠大家伙儿支持。”

多多强调说：“这事，一开了头就没完没了啊！”

铁蛋还是笑着说：“以后我回单位了他还打电话叫我？”

多多有点儿急，还想说什么。

铁蛋马上抢过话说：“多多你别多心，我不会耽误你家红薯田的事。”

多多脸一红，话就憋回去了。是啊，自己家不也在赚人家的力气吗？

爹死后，老娘王十一守着三亩高岸田度日，一年下来，能够吃饱就不错了；眼看着自己书都快要读不下去了，村里就将自家的名字放到了精准扶贫户名单里，这才缓了过来，才有了和铁蛋的缘分。多多感觉铁蛋很实在。刚来的时候，铁蛋唉声叹气，不是怕麻烦，而是实实在在想不出一个帮助这对母女增收的好办法。铁蛋甚至恨自己四肢发达头脑简单，简直是笨蛋。

多多看到铁蛋比村里男人们高出一大截儿，就问：“铁蛋哥你牛高马大的都吃过什么？”

铁蛋说：“我是在爷爷家长大的，我老家常德，小时候吃得最多的就是红薯团团。”

多多就来了神，叫道：“就这样了，我们去你老家那边买些红薯苗回来，拿三亩田做基地，育红薯种。”

铁蛋有点儿迟疑，说：“这个……行吗？”

王十一马上凑过来说：“呃，这个好啊！我们这边没有红薯种了，有你这个大高个儿做活广告，我不怕红薯没有人要。”

铁蛋点头表示赞同。他看了一眼半大不小的多多，心里佩服。

铁蛋就和村支部书记说了，书记蛮高兴。书记说：“你大胆搞，我还正愁这大片田土抛荒怎么办。你育了好种，我组建合作社，种上一两千亩，找上面去请求办个薯粉加工厂，多好的事！”

铁蛋心里这才真正有了底。

说干就干，他跑常德买红薯秧，租机械翻耕，请单位同事帮忙来栽。还别说，一番辛苦下来，基地就有模有样了。

支部书记是个说话算话的人，真的开始组建合作社，要和王十一签订的种苗供应合同都拟好了。

铁蛋找个空当儿回局里了几天。在这个节骨眼儿上，自己做好了的，铁蛋还是希望上面督查组能够看到，他总不能把张小鹏的名字都给弄丢了。

支部书记拿合同草稿来征求意见，铁蛋不在，就交给王十一修改，王十一还是忍不住多嘴了几句。

支部书记一听就骂：“什么人啊这是？瘦九这粒老鼠屎，硬是要搞坏一锅汤，我这就给市里督查组、扶贫办打电话，村民们都把扶贫队员张小鹏叫成乡土名字铁蛋了，恰恰证明他贴近了乡村百姓。——铁蛋,叫起来多亲切啊！嗯，瘦九那里，我去收拾他！”

瘦九那里，支部书记去没去，王十一不知道。

铁蛋回村后，到基地看了一圈，马上就来跟她说了一件事，她脸都白了。她意识到问题有些严重。

红薯被人偷了五六十蔸。

铁蛋说：“你先别报告书记，他挺忙，小事别烦他。我现在赶回市里去，明天回村，我有办法的。”

多多放学回来，也说：“没事，今晚我守着，看哪头猪敢来拱！”

第二天中午，铁蛋回来了。

王十一看见他，眼圈就红了，说：“孩子你就别忙了，你太尽力，我过意不去。”

铁蛋不解，说：“怎么了？”

王十一说：“别忙了，你回市里吧，上面问起来我知道怎么回答，会让你过得了关的。”

铁蛋说：“你这么说，我还真急了，究竟怎么了，昨晚又被偷了？多多不是说去守了吗？”

王十一说：“我就是急这个事。她守，红薯照样有人偷，她差点儿被人……红薯多大的事呢！偷就偷吧，我们孤儿寡母这么多年都过来了，可是……我这半大不小的黄花闺女总不能让人偷走啊！”

铁蛋一听，恨得在自己的吉普车屁股上猛击一掌。他吼道：“真是胆大包天，我还真就不信这个邪了！你看，我专门买来了装备，我就不相信我这两百多斤肉是白长的,哼！叫我铁蛋行，叫我滚蛋不可以！”

村民王十一家的红薯田里，搭起了个帐篷。看来，这个小伙子是铁了心了。

看见王十一和多多来到他的帐篷前，小伙子爽朗地说：“我是铁蛋，我就叫铁蛋！”

18．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）

A．没有那么多忌讳忌讳：因风俗习惯而有所顾虑

B．赚人家的力气赚：白白使用

C．大片田土抛荒抛荒：荒芜

D．总不能把张小鹏的名字都给弄丢了弄丢：忽视

19．下列对小说内容的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．瘦九偷奸耍滑，故意装病，哄骗扶贫干部张小鹏帮他干活。

B．王十一母女二人出于对张小鹏的关心，对他进行善意提醒。

C.小说用倒叙手法，使情节一波三折，在叙事中塑造形象。

D．小说多用口语，语言朴素自然，富有浓郁的乡土气息。

20．张小鹏对扶贫工作的认识发生了哪些变化？请结合文章内容简要概述。（6分）

21．题目“我就叫铁蛋”有哪些内涵？以此为标题，有何妙处？（6分）

18.A（3分）19.C（3分）

20．答案要点：

（1）从最初只是为完成任务，到真心帮助农民脱贫致富。

（2）从开始想法简单，只想通过干活来扶贫，到能够利用自己的资源深入扶贫。

（3）从最初觉得扶贫很困难，到立志攻坚克难。

21．答案要点：

内涵：张小鹏的外貌特征“黑黑的，壮壮的，铁团一样”；意志坚强，遇到困难，毫不退缩；和当地农民打成一片，关系融洽。

妙处：题目照应小说的情节和主题；突出人物的性格特征；亲切自然，富生活气息，吸引读者。

北京西城高三二模语文

阅读下面的作品，完成17-20题

麒麟的舞者

我要描述一种从不曾存在的事物，一种传说中的神兽。

我是说麒麟。你见过吗？一个沉默的老人忽然说：“我会让你看见的!”

在老人背后，是一个可以追溯到一千多年前的古村落。

走进村里，只有樟树依然长得到处都是。樟树底下已很少住着客家人了，很多人都搬走了，但这个老人偏偏就愿意住在这里，安静地，又异常固执地，守在自家的老屋门口坐着。

他的客家话很难懂。我知道，那是最纯正的古汉语发音，但我听不懂。他的手在空中比划着，我终于听懂了，他是说麒麟。

后来我慢慢明白了，如釆没有麒麟，你永远进入不了一个真正的客家村。

我也慢慢知道了，只要你走近这个老人，他就会对你叫一声：“我会让你看见的!”

他的耳朵几乎聋了。他以为每个走近他的人，都在打听关于麒麟的消息。或许，在他眼里，麒麟是真实存在的。这不是相信，而是信仰。麒麟是客家人的精神图腾。客家人走过的每一条路，最早都是麒麟先走出来的。为了逃避东晋和南朝时代无尽的争战与杀伐，支客家人在麒麟的引领下，从黄河流域一路跋山涉水，最终抵达了他们的天命之地——樟木头。千百年来的安居乐业，让他们深信，是麒麟给他们带来了平安与幸福，凡是麒麟踩过的地方，就会太平吉祥。然而，现在，忽然有了太多诱惑人的事物，谁心里还会装着一只麒麟呢？眼看着，扎麒麟、舞麒麟就要成为这位老人的绝门手艺了。他老了，他已经非常确切地预知了自己的大期，却在这村里找不到一个麒麟的传人!

老人的眼睛睁得老大：“我会让你看见的!”

他说这话时，手一直没停。看他的手，瘦，黑，却特别沉着，灵巧。手中的黄竹，从对面晃过来的阳光，在我眼里晃成金黄的一片。这是一个神奇的过程，老人先要用黄竹扎出麒麟的头颅，看起来简单，里面的讲究却实在太多，骨架要轻重适当、左右对称，再缝上带有金色鳞片的头皮，还要画上客家人喜爱的鲜艳的图纹……这个过程很烦琐，很漫长。如今，除了这个老人，有谁还会有这样的耐心，花这般的精力来干一件很烦琐、很漫长的事情呢？我看着，想着，我的眼神越来越暗了，他的两只眼睛却越来越亮。他在麒麟头内暗设了小机关，轻轻触动，麒麟口就可以灵巧地翕合，麒麟的眼睛就开始转动，眼珠子黑亮极了。这麒麟，一下子活了!我感觉到一件事物诞生之前的那种刺激，但我不敢叫出声来。老人沉默地看我一眼，眼里充满了血丝，看上去血红。唰地一下，他扯过来一条红布，将麒麟的眼睛蒙住了。

我知道，这仅仅是个开头。差不多过了一个月，我才看到了一只首尾齐全血肉丰满的麒麟……

“我会让你看见的!”

在麒麟的背后，我看见了老人，他的眼里不再是血红，他的眼眶里竟满是泪水。那天，空荡荡的屋场上挤满了从各处回来的客家人。这么多人团团地环绕着一只麒麟，都在啧啧地赞叹；这么多人，都在等待一件重大事件的发生——给麒麟开光!

是时候了。老人点了点头，十几个客家后生便托起麒麟，这是客家人最盛大的仪式。他们来到老人预先选好的一棵古樟树下，供上麒麟和客家先祖的神位。此时，大伙儿都看着老人，老人端起酒，一杯敬天地；一杯敬麒麟；一杯敬大家。然后，老人沉默地看了众人一眼。唰——老人将蒙在麒麟眼上的红布一下揭开了，顷刻间锣鼓敲响了，一股奇异的力量让我的血液沸腾了一下，我看见了那只麒麟，两眼射着奕奕精光。

这只麒麟将舞过每一家客家人的老屋。老人也是麒麟的舞者。麒麟所到之处，家家户户燃放鞭炮，一家老少出门奉迎。此时，你看见那个老人挥动着彩棰，边舞边唱，你不知道他是一个人，还是一个神。

麒麟舞动的地方，是一个绝对圣洁的禁区。

此时夜空高远明净。突然有一个黑色的身影闯进了禁区，手里拿着一截树棍模仿着那老人的动作扭动起来，唱了起来。等人们反应过来，才发现是一个不知从哪儿流浪来的疯子，一身邋遢的破西服，还滑稽地打着领带。他丝毫不理会众人的惊愕，只管自己狂舞，歌唱。这样的事好像从未发生过，这是对客家人神灵的亵渎!人多手杂，我没有看清是谁出手了，那猛地一击让我惊悸了一下，他一下仆倒在坚硬的地上，他的疯狂之舞猝然终止了。但很快，他居然又爬了起来，又唱又跳。他的舞蹈里除了疯狂，还有血。他的歌声里有血。月光把刚才发生的情景又重新照亮了一次，这一次动作更猛烈了，他瘦小的身子被倒提起来，一下扔到了老远的地方，嘣地一响，那是以头撞地的声音。他……不会……死吧？我的心在下沉……

这时我看见，老人的眼睛再次变得血红了，他的目光第一次离开他一直虔诚地看着的麒麟，转向了那个疯子。他沉默地看着这个不知来路的疯子，我的眼睛一直盯着老人的手，我看见他慢慢地把手仲向那个躺在地上的疯子。我感觉到了这只手的力量，那疯子被他拉起来了，我觉得自己也被他拉起来了，我那不断下沉的心，被这只手及时挽救了。

后来，老人把这个疯子收留了，做了自己的关门弟子。我常去那里看老人教疯子手艺。说到这个徒弟，老人开心得不得了：“你别看他是一个疯子，他可用心了，很多事你都不用教，他看看就明白了，他的心眼豁亮呢!”老人已经笑得合不拢嘴了。

这就是我要描述的一种真实，那传说中的麒麟不是别的，是一个客家老人。我也真实地感到了这个客家村落的存在。麒麟是客家人的灵魂，麒麟舞是客家人的灵魂之舞。——她的魂还在。

（取材于陈启文同名小说）

17.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）

A.里面的讲究却实在太多讲究：值得注意、推敲的地方

B.一家老少出门奉迎奉迎：奉承，迎合

C.这是对客家人神灵的亵渎亵渎：轻慢，不尊重

D.他的心眼豁亮呢豁亮：明白

18.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）

A.本文在首、尾段写到“我要描述”的东西分别为“从不曾存在”和“真实”，貌似矛盾，实际上体现了“我”的认识过程。

B.“我会让你看见的!”在文中多次出现，既强化了老人的执着，又与老人制作麒麟的进程相关，展现了情节的发展

C.作者大量运用对比，如过去与现在、老人与其他客家人、老人与麒麟、“我”与疯子等，突出了老人与“我”对传统的坚守

D.小说采用第一人称，写“我”的所见所闻，增加了作品的真实感与亲切感：写“我的所思所感，则强化了作品的抒情性与感染力。

19.请解释画线句在文中的意思。（4分）

（1）我的眼神越来越暗了，他的两只眼睛却越来越亮

（2）我觉得自己也被他拉起来了，我那不断下沉的心，被这只手及时挽救了

20.请概括小说中写了哪些关于“疯子”的内容，并联系全文分析写这些内容的作用（8分）

17．（3分）B18．（3分）C

19.（4分）

答案示例：

（1）“我”为这项传统艺术难以传承感到忧虑，眼神越来越暗。而客家老人扎麒麟越来越专注投入，随着麒麟头制作接近完成，越来越喜悦，眼睛越来越亮。

（2）看到疯子搅乱麒麟舞被打，善良的“我”为疯子的安危担心，内心下沉。老人伸手救了疯子，也让“我”不再为疯子担心。

每小题2分。

20.（8分）

答案示例：

内容：搅乱麒麟舞被打时被老人救下来；成为老人的徒弟，是制作麒麟技艺的继承者。

作用：（1）搅乱麒麟舞被打时被老人救下来：拓展了作品的内容（引发了新的矛盾），推动了情节发展；引出老人救疯子的情节，在老人看来，真正的“圣洁”不仅是对仪式的虔诚，更是真正意义上对生命的悲悯与尊重，展现了老人崇高的精神境界；揭示了老人不仅是麒麟的制作者，更是麒麟精神、客家人之魂的体现者这一主旨。

（2）成为老人的徒弟，是制作麒麟技艺的继承者：展现了老人传承传统文化的坚定信念；呼应前文中扎麒麟、舞麒麟后继无人的情节，使故事完整；表达了对传统技艺、民族之魂最终得以传承的欣慰。（或：客家的麒麟舞只能传给一位外来的疯子，而客家人自己却纷纷离开，对比意味强烈，表达了对传统技艺、民族之魂面临传承困境的忧虑，深化了主旨。）

内容及其对应的作用有两个方面，每方面4分。

北京朝阳高三二模语文

阅读下面作品，完成18-21题。

一株金银木点燃了冬天

①一个寂寞的雪天，我从北京的地铁里走出，一脚踏进石景山路。夏天时遮天蔽日的高大白杨，被一场大雪洗尽铅华，此刻，在淡蓝的天空下，现出洁净素雅的美。枝头的树叶，在刚刚过去的风雪之夜，彻底放逐了自己。昔日枝蔓芜杂的树干，变得清瘦起来。天空便愈发地开阔空旷，仿佛这世间的隐秘与喧哗，全都消失不见——天空清洁为天空，大地回归为大地。 　　

②大道两边的草坪上积满了松软绵密的雪。阳光穿过树木层层的枝杈，洒落在哪里，哪里便银光闪烁，散发出奇幻之美，流溢的光影，使雪的素白层次丰富。雪松、柳杉、刺槐、白蜡、银杏、圆柏……一株株形态各异的树，在雪地上错落有致地静立着，枝丫稀疏，色彩简约，光影富于变化，是北方冬天的经典画作。被一场大雪过滤后的空气，氧气充足，凛冽干净，深吸一口，似要醉倒一般。这清寂无边的冬日午后，让人心里有了一种冲动，想要去哪儿寻找一簇火焰，点燃沉默却鼓荡的激情。 　　

③然后，在一条巷子斜伸出来的拐角，我看到了那株正在燃烧着的绚烂的金银木。为了这惊鸿一瞥，它似乎蕴蓄了一整个夏天的激情。那时，它还是开满白色花朵的一株树木，在喧嚣的街头，安静地站在一排白杨的身后，投下无足轻重的影子。夏日的花朵太繁盛了，大家热烈地拥挤着，吵嚷着，在大地上争奇斗艳，又在半空中暗香浮动。在这场浩浩荡荡的绽放中，没有人会注意一株金银木，它的花朵并不张扬，黄白间杂的颜色被密密匝匝的树叶遮掩着，会让人忘了这是一株正在开花的树。事实上，它只能被叫作灌木，它介于花草与树木之间。在街边的花园或者远郊的小树林里，金银木枝条纷乱，与高大的法桐、水杉或者松柏相比，缺乏动人心魄的力量；而跟小巧婀娜的花草相比，它们了无章法的身姿，又不能唤醒人们内心的柔情。 　　

④每天，无数匆匆忙忙的上班族从这株金银木身旁经过，都市中的人们总有太多要着急奔赴的地方、要拼命实现的梦想，他们连看也不会看它一眼。它漫溢的芳香，好似山间清浅的溪水，被城市巨大的轰鸣声淹没。夏天很快过去，迎来万物肃杀的秋天，这株像樱桃树一样浑身挂满红色小灯笼的灌木，开始跳入人们的视野。秋风卷起满街的树叶，哗啦哗啦地在大道上奔跑，告别的慌乱与伤感，亦或是四时不变的市声喧哗，没有什么能打扰这株金银木的宁静。它绚烂夺目、晶莹剔透的红，在秋天高远的天空下静静闪烁，不张扬，也不卑怯。那一刻，它是天地间自由、诗意、无为的存在。

⑤风愈发地紧了。风将硕果累累的秋天赶走，并将自己从一条紧贴地面的冰冷的青蛇，变成了席卷整个城市的呼啸的游龙。一茬茬的风一拨拨地带走了花朵、树叶；带走了酸枣、银杏、山楂、沙果、葡萄、板栗、毛榛，带走了一切坠向大地的果实，却让金银木的枝头，以愈发浓烈的红，在小巷与大道相交的拐角，火一样地燃烧。 　　

⑥此时，行色依旧匆匆的人们，走到这里，停下了脚步，情不自禁地被这雪后满树热烈的红色吸引。风在这个时刻，也没有了声息，气定神闲，似乎也是因为这一簇炫目的红。天空是清澈透明的蓝，空气中弥漫着清冽的干枯植物的气息，这气息仿佛来自顶着雪花的干草、沉睡的树木、沧桑的松柏，又仿佛来自埋藏在雪下的红隼的羽毛、雨燕干燥的粪便，以及鸟雀热爱的金银木可口的果实。

⑦在寒冷的冬天，日日被觅食的鸟儿们环绕的金银木，并未现出稀疏苍老的面容。它像傲雪的一束火，在洁白的草坪上不息地燃烧着。每一个路过的人看到这熊熊燃烧的火把，疲惫的脸都会被缀满枝头的小灯笼映红，而后漾出一抹微笑。就在这个时刻，人们忽然在心底发出一声声深情的呼唤，他们想称呼雪中的这一株金银木为母亲、爱人、姐姐、妹妹，甚至故乡。他们心底的许多情愫被这一簇火焰点燃了，仿佛一切奔波、劳碌，都有了崇高的意义。 　　

⑧我驻足了片刻，确认已经将这一簇永不熄灭的火植入了心里，然后继续前行。

（取材于安宁的同名散文）

18.下列对加点词语在文中意思的解说，不正确的一项是（3分）

A.洗尽铅华：树木脱去繁复的叶子、只余枝干的样子

B.惊鸿一瞥：令人惊愕

C.了无章法：纷乱的样子

D.气定神闲：形容风微弱、轻柔、平缓的状态

19.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.第①段写作者从地铁出来后看到的景象，“天空清洁为天空，大地回归为大地”给人以明净、开阔之感。

B.第④段作者用嗅觉、视觉和听觉相结合的手法来描写金银木“漫溢的芳香”，写出了金银木的花香难以被人注意。

C.第⑤段把风比作“紧贴地面的冰冷的青蛇”和“席卷整个城市的呼啸的游龙”，写出了风由小变大的过程。

D.第⑥段写“空气中弥漫着清冽的干枯植物的气息”，作者叙述了考察的过程，并如实列举出这种气息的所有来源。

20.请结合上下文，简要回答第④段画线句的含义。（5分）

那一刻，它是天地间自由、诗意、无为的存在。

21.本文题目“一株金银木点燃了冬天”有何作用？请结合全文，简要分析。（5分）

18.（3分）B

19.（3分）D

20.（5分）答案要点，意思对即可：

①这一句写出了金银木在秋天在大地上结满红色果实的自然、美丽的样子。（2分）

②自由：指金银木的美尽情展现，不因是否受人 　　外公说不要小看这些野草野花啊，虽说长得赖贱，常常让走路人脚底踏来踏去，但它们大多是药草，各有各的用场啊。外公又说，这就跟人一样，看看周围那些平平常常的木匠、铁匠、鞋匠，还有箍桶的、修伞的、弹棉花的，他们都各有各的本事呢。

终于有一回，我见识到了一种药草的本事。我们村上有个童养媳出身的儿媳，有一天午后慢吞吞来到我家，向外公诉说，说她昨天不知被什么虫叮咬了，脚背肿起一大块，上午公社田里收工到家，又去自家田里除草，除完草脚痛得路也走不动了。外公看了看她肿起的脚背立马走出屋外，回转时手上捧了一大把蒲公英。外公把几颗蒲公英捣烂成一团菜泥样，再往里面掺了一点陈醋，然后就把这团草泥敷在她脚背上，用一块布裹住，余下的蒲公英让她带回去煎汤喝。第二天这位妇人又上门来，这回眉眼舒展开来了，她是来向外公道谢的，我们看到了她脚背上的肿已消退了下去。 　　外公在我们村里很有点名望，因为他有文化，懂中医，会研制一些方药，无偿供乡人用。医院，村上大多是农户，大家有了医院，扛不住了就弄几副草药吃吃，因此常有村人来我们家讨药，也有外村陌生人上门来问医求药。 　　家里有许多瓶瓶罐罐和大大小小的甏，里面都盛放着外公收集的药材及研制好的一些成药。母亲告诉我，做药是非常辛苦的，每一味药材的收集清洗晾晒炮制，一道道工序非常麻烦，要花大功夫，有的几蒸几晒磨成粉后还要和上蜜封上蜡，所以这些药都是外公体力还吃得消时做成的，放在密封罐和石灰甏里是能保存好多年不坏的。 　　我懂事时，外公已是八旬老人了，自然是不再这么辛苦劳作了，但我家屋子廊檐下，一排排的竹钩上总晾着一些等着晒干或阴干的药草。这些药草都是乡间田野里常见的，外公常要收集一些，有些药草要等干透了以后用上疗效才大。 　　我认了一些字后，看到外公房里很多的医药书，有时候忍不住好奇心，也会翻开来左看看右看看。有一次我问外公，“贝母”是不是宝贝妈妈呀？外公笑了起来，告诉我这是一味中药，他说有些中药的名称是不能光从字面上去理解的，比如说“牛膝”这味药，也并不是牛的膝盖。记得外公还跟我讲过“看麦娘”等草药的故事。看麦娘长在麦田里，样子和麦苗差不多，能治疗水痘、肝炎等病，它还有攻毒的作用，所以麦田里有看麦娘，麦苗不容易患虫害。但是农人除草时，都把它当害草除掉，认为它夹杂在麦苗里长，容易影响麦苗的长势。外公说其实叫它看麦娘是有道理的，它在麦田里伴着麦苗长，等到麦苗一点点往上窜高时，看麦娘就不长了，慢慢萎缩下去，把阳光雨露尽可能留给了麦苗，就像麦苗的奶娘一样，还是有仁义的呢。

我识了几种药草后，有一次在外面玩，就把看到的一种药草拔下来，塞了两口袋，到家掏出来交给外公。外公捋了捋山羊胡子笑着说，你也懂得帮外公做事啦，接着他就说，这些草你以后不要去拔了，外公去年晒干的还有不少呢，让这些草留在地里活过一秋也是好的。外公还教诲我说：天上地下的许多东西都给人带来了用场，它们对人是有情义的，我们要懂得爱惜它们，用它们时要有分寸，不能浪费糟蹋啊。

我八岁时外公去世了，如果从我懂事有记忆算起，他老人家也只陪了我三四年光景，但童年时的这段成长经历，对我一生的影响很大。我小时很希望自己以后能成为像外公一样有本事的人，最好是当一名悬壶济世的医生。然而命运之神往往会把愿意踏进这扇门的人抛向另一间屋，我年少时的志向终究是落空了。但是几十年来，我对中医的亲近感，却一直葆有。

前几日，我去探望老妈，老妈边看电视边与我聊天，突然想起了什么，她告诉我说，外公在时，有一年村里闹鸡瘟，一家一家传过来，很快传到隔壁了，外公知道了，赶紧弄了草药拌在鸡食里喂鸡，结果我们家的鸡一只都没死。我问老妈，那是啥药草呢？老妈说，也许是打官司草吧？还是其他什么草？她记不大清楚了……

（取材于徐慧芬的同名散文）

18.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）

A.虽说长得赖贱赖贱：不易引人重视

B.一道道工序非常麻烦麻烦:繁琐，费力

C.外公还教诲我说教诲：教导批评

D.却一直葆有葆有：保持着

19．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）

A.外公把药草和木匠、铁匠、鞋匠等人作类比说明平凡普通的药草也有自己的功效和作用。

B.外公因为有名望所以经常利用药草研制方药，提供给缺医少药的乡人，供他们无偿使用。

C.中药名称只从字面上理解有可能是错误的，但“看麦娘”草从字面理解却有一定的道理。

D.长大后我虽然没有成为一名医生，但与外公一起的生活经历，使我对中医一直有亲切感。

20.文章结尾再次提到“打官司草”，这样写有什么作用？（6分）

21.文章题目“多是人间有情物”内涵丰富。结合全文，请你分析题目的内涵，并谈谈以此为题有怎样的表达效果。（6分）

18.（3分）C

19.（3分）B

20.（6分）呼应了前文外公将打官司草采回去派用场的内容。打官司草外形普通，随处可见，但有独特的药用价值。药草太过普通，容易被人忽略，以引起人们对平凡药草态度的反思。

每点2分，共6分。意思对即可。

21.（6分）平凡的药草给人解除病痛；看麦娘草自我奉献的仁义情怀；外公对乡人的无偿帮助，医者仁心的无私；我对外公的怀念对中医的亲近。

表达效果：新颖别致，激发读者兴趣；凸显主题，是对药草及人间真情的赞美。

写出内涵4分，效果2分。意思对即可。

北京通州高三二模语文

阅读下面作品，完成18-21题。

想起清华种种

王佐良

①我只是清华几万校友中的一个，现已不在清华工作，然而一说起这所学校，至今仍像年轻时候一样兴奋，话也像说不完似的。

②清华吸引人的究竟是什么?它有很好的校园，设备，但这些别校也有;它的历史也不很长，世界大学中，成立已几百年的有的是;想来想去，还是由于清华的人，或者说清华人和中国历史的特殊关联。

③说起清华人，我怀念我的老师们。大学一年级，俞平伯、余冠英两位先生教我国文，一位教读本，一位教作文，都亲切而严格，有一次余先生指出我把爬山虎写成紫荆的错误，但又要我多写几篇给他看。二年级，贺麟老师教我西洋哲学史，见了我长达百页的英文读书报告不仅不皱眉反而在班上表扬我;正是在他的指导之下，我读了不少古希腊哲学家著作的英译，真有发现新星球似的喜悦。温老师在工字厅讲意大利文艺复兴时期艺术，打开许多画册让我们传阅，幽默地然而严格地区分画的优劣。同样难忘的事还多，那时候日本军队已在华北城市大街上演习，而清华的师生则在学术上特别争气，不久又在政治上发动了公然反日的“一二?九”运动。

④我们这一级(-)还有一段特殊经历，即抗日战争的锻炼。我们两年在清华园度过，两年在长沙、南岳、蒙自、昆明度过。有的同学进入解放区打游击，大多数在大后方直接或间接地参加过战争工作。但是学术上并未放松。昆明西南联大集北大、清华、南开三校的精华，师生在最简陋的条件下做出了当时第一流的研究成绩，青年人的成长分外迅猛。走遍半个中国给了我们以接触内地实际的宝贵经验，这是在清华小范围内埋头读书所无法得到的。所以这次大转移又是我们知识和感情上的一次大扩充。

⑤然而我们仍然怀念清华园。在昆明读书和教书的八年里，可以说没有一天不想念北方的故土。中国历史上，汉族士大夫几度被赶出北方却没有一次能够回去。正如冯友兰先生指出的，只有这一次抗日不同。我们战胜了，年夏我从昆明带着妻儿重新回到了清华园，虽然校舍残破，校园荒芜，但有陈岱孙先生领导一批员工在进行大规模的复校工作，不久就在北方的灿烂秋阳中重新上课，清华人意兴之豪，达到了一个新的高度。

⑥接着，我出国留学。等我回来，清华园已经解放，开始了一个新的历史时期。

⑦后来我转入别的学校工作。但是我心里始终保持着一种清华做学问的标准。

⑧这标准无人明确定出，但是无数师友“行胜于言”的实际榜样却使我悟到:做学问必须要有最高标准，而取得学问却是为了报效国家。简单说，就是卓越与为公。

⑨卓越就是不满足于一般地做好。清华的师生中，不少人达到本门学问的顶峰。打开任何本中国名人录，无论文史哲政经法律科学技术哪一门，都有大量清华人站在成就的最前沿。卓越也意味着不囿于中国旧说或西方新论，而能突破界限，实现新探索新综合。闻一多先生如此，华罗庚先生如此，至今著作不辍的钱锺书先生也如此。清华多的是现代型的学者，即精研本业之外，又通晓中国和世界文化实况;不仅知中，还懂外，因懂而又了解其真正长处与弊病，从而更珍惜中国本身的优点。金岳霖先生是深知西方现代哲学的一人，并且是研究各种思维形式的思想美学家，但他又早就看清西方文化的迷失，称之为“类似盛装待发而无约会可赴”；后来他真诚地信仰了马克思主义，不是突然的转向，而是早就有了前因的。

⑩为公就是以所学贡献国家，为人民服务。清华校河边小山上有一块“清华英烈”纪念碑，碑上刻了从抗日一直到解放战争时期牺牲的烈士名单，我的级友中就有两位。清华像是一个“世外桃源”，但清华人却一直注视外界。我的记忆里还响着“一二?九”前夕大礼堂集会的紧急钟声。年大陆还未完全解放，就有大批在外国留学、学有所成的清华人冲破封锁，赶回大陆，明知条件艰苦，却定要在建设新社会的伟大工作里贡献一份力量。这些事在当时是视为当然，根本不成问题的。而回来之后，或在两弹的研制上，或在一汽二汽的建立上，或在广大的文教科技战线上，都做出了重要成绩，往往还起了关键性作用。

?因为这些，我深知我的母校的可贵。我也曾在西方读书和讲学，到过不少第一流学府，也很喜欢它们，但我心里仍然保有清华的形象，不怕拿清华同它们相比，因为我知道:在多灾多难的中国现代史上，我的母校尽到了一所大学应起的作用:培养爱国的、学识精湛的专门家，在中国的革命和复兴里立下了功劳。

取材于王佐良《想起清华种种80校庆感言》

18.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）(3分)

A.不久又在政治上发动了公然反日的“一二?九”运动公然:明目张胆

B.卓越也意味着不囿于中国旧说或西方新论囿:局限，限制

C.至今著作不辍的钱锺书先生也如此辍:停止，废止

D.但他又早就看清西方文化的迷失迷失:不明方向

19.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）(3分)

A.作者以余冠英、贺麟、温德为例，意在说明清华教师具有精深的学术造诣和亲切感人的风范，使作者怀念至今。

B.作者回忆陈岱孙先生领导复校的情景，用“北方的灿烂秋阳”一语，真切地传达出抗战胜利后复课的喜悦之情。

C.卓越的学术水准让清华拥有特殊的地位，能够在动荡的世界中独守安宁净土，所以作者说清华像是“世外桃源”。

D.作者造访了西方诸多第一流学府后，心中“仍然保有清华的形象”，表现了清华的卓越，也表现了作者对母校的深情。

20作者在清华大学80周年校庆时想起的“种种”包含哪些内容?请概括说明。(6分)

21.这篇散文语浅情深，请结合文章第一自然段加以赏析。(6分)

18.(3分)A[感情色彩不当。]

19.(3分)C[清华像世外桃源指的是清华人做学问的专心。]

20.(6分)答案要点

(1)优美的校园(2)完善的设备(3)悠久的历史(4)亲切而严格的老师(5)钻研学术且热血爱国的学生(6)“西南联大”的特殊经历(7)卓越为公的学术精神

[共6分。1点1分。答出任意6点即得满分。]

21.(6分)答案要点:

语浅:文字简洁，明白如话(不事雕琢，没有华丽修辞)(1分)

情深:叙事、写人、抒情融为一体，师生音容宛然，学术精神淳然，回忆中是满满的怀念与自豪。(2分)

示例:第一段平铺直叙，拉家常一般，但蕴含着丰富的情感。“我只是清华几万校友中的一个”写自己在清华校友中显得平凡，更突出清华培养了众多的卓越的人才，谦逊中蕴含着自豪。“已不在清华工作”写的是自己调入外校的事实，更表现了对清华母校的不舍和眷恋;“像年轻时候一样兴奋”写母校在自己的记忆里永远年轻，充分表现了作者回忆起母校时的喜悦。(3分)

[共6分。“语浅情深”3分，示例分析3分。]

北京房山高三二模语文

阅读下面作品，完成18－21题。

家是什么

毕淑敏

①家是什么？

②家会很小很小，螺狮壳是蜗牛的家；家会很大很大，宇宙是星星的家。家会很轻很轻，像一粒浮尘，被人一指弹掉，不留一丝痕迹；家会很重很重，像一座铅山，压在肩上，寸步难行。家会很快乐很幸福，像一眼不老的喜泉；家会很凄凉很悲壮，像一汪深不可测的泪潭。

③问年轻人：家是什么？他们回答：家是粉红色的玫瑰，有刺更有蕾。家是热烈的拥抱、柔情似水的情话和思念时的邮票。问中年人：家是什么？他们回答：家是心灵与躯体的港湾，能停泊万吨巨轮，也能栖息独木小舟。家是无私的付出和接纳，家是脱去疲劳的热水澡。家是一个苹果，你一大口我一小口。家是一副重担，我愿我这边的力臂短，你那边的力臂长。问老年人：家是什么？他们回答：家是黄昏湖边的搀扶，家是灯下互相剪去丝丝白发。家是一件旧风衣，风也是它，雨也是它。家是虽非一见钟情却望白头偕老的漫漫旅程，家是墓前的一支黄菊。问孩子：家是什么？他们回答：家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩，家是分时的奖励和不及格时的斥骂。家是可以耍赖撒谎当皇帝，也得俯首听命当奴隶的地方，家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝。

④问养家的人：家是什么？他说：家是勋章，你挂在胸前，别人也看不见。家是暗地里逼你不断挣钱的鞭子，直抽得你遍体鳞伤。问弃家的人：家是什么？他说：家是一种能力，一种学习。我自忖无力从那里毕业，就中途逃亡了。问无家的人：家是什么？他说：家是羁绊，家是约束，家是熄灭人创造激情的沼泽地，家是一种奢侈的糜费。问恋家的人：家是什么？他说：家是树上的喜鹊窝，纵然世界毁灭了，只要有家在，依然有一切。问恨家的人：家是什么？他说：家是爱情的终点，家是英雄气短的坟墓，家是累赘，家是负担，家是你挂在你项上的枷锁，家是你自卖自身的契约。

⑤我不知世上还有没有另外的场所，会如此众说纷纭，褒贬不一。纵观家庭，是大千世界的缩影，人们在家中卸去重要角色的面具，露出天然嘴脸，最坦率最赤裸，人性的善与丑，方寸之间，纤毫毕现。一代伟人，能治理好一个国，未必能调理好一个家。

⑥有人认为家是最自由最放任的所在，可以放荡不羁，其实家是最考验责任感的圣坛。对一个托付终身的人，都无法负起责任，你还能承诺他人的期嘱吗？连自己的一脉血缘都不能照料和抚育，你还能爱国爱民吗？在家中我们看到了太多太多的丑恶。对亲人施暴的人，不可能对他人仁慈；在家中阴郁的人，不可能对太阳微笑；在家中诡计多端的人，不可能真诚地对待友人；在家中粉饰虚伪的人，不可能直面惨淡的人生。

⑦如果没有准备好，请不要撕下走进家庭的门票，如果没有爱自己也爱别人的能力，请不要构造家庭的地基。许多人抱着从家庭掠取支援的动机，匆匆为自己寻一个可供汲取能力的后勤仓库。殊不知家庭不是无中生有变出魔力的黑斗篷。

⑧家庭的温暖，先要无私无偿的培养和付出，然后才像春草，毛茸茸地生长起来。一旦失去了爱情的滋养，再稳固的家也很快风化，爱的力量有时很巨大，有时贫瘠，全看你是否以心血浇灌。

⑨家庭里如果没有神圣感，请别要孩子。家庭缔结之时，并不是简单的男女人数相加，而是诞生了另样的结构，一个崭新的物种，这个物种的花朵和果实，就是孩子。

⑩一花一世界，一家一宇宙。婴儿降临世上，家是包裹他的蛹壳。倘若家中住满健康的爱的花粉，他就吮吸着它用爱的字样构建自己的听觉嗅觉知觉，渐渐地酿成心中小小的蜜饯。

?在爱中长大的孩子，爱是她的羽翼，爱是他的长矛。在爱中蓬勃成长的孩子，他看天下，就比较勇敢；他看前途，就比较光明；他看事物，就比较冷静；他看死亡，就比较坦然。

?在纷乱和丑恶的气氛中成长的孩子，是伪劣家庭的痛苦产品。他们在家中最先看到并习惯的待人处世经验，是破碎流离和粗暴残酷。他们是那样幼小，缺乏分辨的能力，以为这就是人世间的模型，当他们走进社会的时候，会不由自主地以不良家庭模式对待他人，将紊乱和不协调传染到更远的范畴。

?更令人惊惧的是，来自不完美家庭的孩子们，彼此具有病态的吸引力，仿佛冥冥中有一块恶作剧的磁石，牵引性格有缺陷的男女，格外同病相怜，迫不及待走到一起。病态中的家庭如履薄冰，全是悲剧。如果不能卓有成效地打断铰链，这种会伤人的家庭，就像顽强的稗草，代代相传，贻害无穷。

?愿我们每个人都能够通晓家的真义，拥有一个温暖称心的家。

（取材于毕淑敏的同名散文，有删改）

18.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）

A.我自忖无力从那里毕业自忖：暗自思考，暗自揣度

B.方寸之间，纤毫毕现纤毫：极其细微的毫毛

C.可以放荡不羁放荡不羁：放纵任性，不加检点，不受约束

D.代代相传，贻害无穷贻害无穷：留下无穷的祸患。形容后果极坏，影响严重

19.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）

A.第②段文字多处运用了比喻句，从不同侧面形象地写出了家的多个特点。

B.“齐家”其实很难，一个伟人能治理好一个国，但不一定能调理好一个家。

C.来自不完美家庭的孩子们，他们会因为同病相怜而彼此吸引，相互体贴。

D.全文以生动形象的语言启迪了读者对家的认识、引发了读者对家的思考。

20.请统观全文，回答文章第③④段文字在内容、结构及表达上的作用。（6分）

21.请根据作者的认识与理解谈谈家是什么，并指出建立家庭、经营家庭需要做到什么。（6分）

18.（3分）B（纤毫：在文中比喻极细小的东西，即极其细微的人性的善与丑。）

19.（3分）C（首先，“相互体贴”错。其次，说“因为同病相怜而彼此吸引”也不够准确，准确地说，应是他们之间有“病态的吸引力”，而“恶作剧的磁石”“牵引”他们后，他们才“格外同病相怜”。）

20.内容上：表明了对“家是什么”这一问题，不同人有不同的理解（或：解释、认识），（1分）总的来看，是众说纷纭、褒贬不一的，（1分）而他们都是从各自的身份与视角（或：立场）出发而谈的。（1分）结构上：这些内容照应了题目和第①段，（1分）为后文作者从更广阔、更高位的视角回答“家是什么”做了准备（或：铺垫）。（1分）表达上：与后文作者谈自己对家的理解与认识形成对比，起到了突出后文内容的作用。（1分）

意思对即可得分。

21.家是大千世界的缩影，（1分）是最考验责任感的圣坛，（1分）是另样的结构，崭新的物种，孩子成长的地方。（1分）建立家庭要做好准备，做到具有爱自己也爱别人的能力。（1分）经营家庭要做到无私无偿的培养和付出，以保障家庭的温暖（或：要做到以心血浇灌，以获得爱情的滋养）；（1分）要做到使家庭里有神圣感，让孩子在爱而不是在纷乱和丑恶的气氛中成长。（1分）

意思对即可得分。