课程简介

本次设计是梁希19组建后第一门设计课，也是第一次将风景园林设计和风景园林建筑设计整合成一门课，联合进行设计教学。

本次设计将园林设计与建筑设计融合，在充分考虑学校整体环境氛围的前提下，感知和分析场地，与周边环境、建筑进行衔接；并以满足大学生的户外休闲、交往的需求，激发场地活力为总体目标，打造高质量的北林校园景观。本次课程园林设计指导老师为王向荣老师、王博娅老师，建筑设计指导老师为郦大方老师、林洋老师。

课程于年10月中旬开课，共学时，历时4个月，以线下+线上方式展开教学活动，最终于年3月6日上午展开终期“云”评图，以学生分享设计成果、教学组老师点评的方式进行了线上交流与学习。特邀请董璁老师、林箐老师、蔡凌豪老师、郑小东老师作为评图老师，评图老师、指导老师及19级梁希设计班全体同学出席本次汇报交流会，一同分享studio1的成果与收获。

同学们在汇报会上对本学期的园设与建设进行了展示与说明，讲述了自己对场地的思考和的设计思路。评委老师从各方面对每位同学们的汇报做出了评价，对同学们的努力和汇报成果表示了肯定，指出汇报过程中的不足，尤其是设计能力的培养上，提出了更高的期待，为同学们以后的学习指明了方向。

上课班级

学生成果展示

01

陈星如

主题是“共生”：没有对场地进行过多设计，希望同学们能自己发掘场地功能，让场地和学生们一起成长；同时在二教门口种了一棵和二教同年龄的共生树，比较有纪念意义。西边依据交通分析划分绿地，方便学生在教学楼间通行，同时设置硬质的半围合小广场。东边的场地的学生活动中心选址在场地中间，方便联系各教学楼，外立面较完整，内部设有天井、天窗保证采光通风，周围绿地延续建筑的矩形设计语言，设置了剧场、广场供同学活动。

方案以“共生“为概念，设计想法丰富，然而对园林设计的认知有待加深，设计概念仍需进一步延展。设计受现状影响，空间格局变化不大，新增学生活动中心较封闭，与外环境渗透不足；设计表现有待加强。

02

周秋町

校园的空间应该给人们多样的休憩体验：在树下思考，在剧场娱乐，或是在花园中探索。设计以折线的形式去围合形成人们多样的休憩空间，每一块空间都是一个别致体验的岛屿。西侧场地的树洞椅花园与校园古树良好互动。东侧学生活动中心安置在场地南侧，以折板为形式创造出动的白盒子与静的黑盒子，与二教、学研、静淑院道路承接并打开对外商铺，围合出东侧场地中心的雨水花园；花园衔接剧场，小树林和硬质停留空间创造出场地丰富的体验。

设计方案整体功能、布局适宜，利用建筑塑造了户外空间，建筑自身效果较好。设计仍需